各教科書のリレーショナルデータベース

新課程の教科書の表記の比較

「情報B」の時代より良くなっている。複数の表、関連付けのうち少なくともひとつは入っていて、単なる「表になったものはリレーショナルデータベース」という短絡的な表現はなくなっている。数研のものは表を(リレーション)と読ませて、表がただの表でないことを示して上手にかわしている。表が1つしかなければ絶対にリレーショナルデータベースという事ができないのかという問に対して正しく答えられるのはこれかもしれない。

表、行、列などをどのように教えているか

まちまちである。実社会での混乱をそのまま反映している。併記をするとともに将来を見据えて標準を示したいが、難しい。リレーション、タプル、属性が学問の観点からすれば正しいのだろうが、まだ一般的ではないしSQLでは使われていないのでメリットが感じられない。

情報B(旧課程)の教科書の表記の比較

新課程のものがかなり良くなっていたので、旧課程のも改めてまとめてみました。

年によって内容は訂正されている可能性もあります。平成18年の検定のものを調べました。

もちろん複数の表を関連づけることは他の場所で説明しているのですが、生徒が「リレーショナルデータベース」とは何かを教科書から抜き書きした場合にはこのようになってしまうというわけです。ひょっとしたら教師もやってしまうかもしれません。

啓林館のはちょっと説明が必要です。抜き書きの部分は本文の途中にあり「定義」ではなく「特徴」のように書かれています。そして目立ちません。関係データベースが話の中心にはないのです。まず、ひとつの表で表されるデータベースを使って図書貸し出し表を表計算で扱います。次にデータが多くなると関係データベースを使うとよいと話を運び、この時点では関係データベースの何たるかを説明しない。図書貸し出し表を図書の表、生徒の表、貸し出しの表に分けて記録する方法とそれが有利な理由を説明する。そして上記の関係データベースは分割したテーブルから元の表をつくることができるものであると話を運ぶ。「複数の表を関連づけて」だとどのように関係づけるのかはわからないが、この説明ではもともと一つの表だったのですんなり理解できる。よくできていると思う。新課程では啓林館は情報の教科書を出さない。